La comunidad educativa del Instituto de Formación Docente N° 1 de Cutral Co atraviesa momentos de incertidumbre tras conocerse una resolución del Consejo Provincial de Educación que plantea la transferencia de los Departamentos de Aplicación, una medida que podría impactar directamente en el funcionamiento del nivel inicial y primario de la institución.
El director del instituto, el profesor Ramiro Puertas, explicó que la información fue comunicada recientemente por autoridades de la Dirección Provincial de Educación Superior, generando sorpresa y preocupación tanto en docentes como en familias.
Según detalló, la propuesta implicaría trasladar, en una primera etapa, las salas de nivel inicial hacia una Escuela Infantil de la ciudad a partir del próximo año, lo que derivaría en el cierre de ese nivel dentro del Departamento de Aplicación. A futuro, también se analiza la transferencia del nivel primario, aunque sin precisiones claras sobre cómo se implementaría.
“Esto genera temor, incertidumbre y confusión, porque no hay definiciones concretas ni fundamentos suficientes”, expresó Puertas, quien remarcó que la institución lleva casi 40 años funcionando en la ciudad y cumple un rol clave en la comunidad.
El Departamento de Aplicación no solo brinda educación inicial y primaria, sino que también es un espacio fundamental para la formación práctica de estudiantes del profesorado, permitiendo el desarrollo de residencias y prácticas docentes. “Cumple una doble función: educativa y formativa, lo que lo vuelve un dispositivo central dentro del sistema”, explicó el directivo.
Actualmente, solo cinco instituciones en la provincia mantienen esta modalidad, lo que también genera inquietud sobre el futuro de este tipo de espacios educativos.
Ante este escenario, se convocó a reuniones con la comunidad educativa para informar la situación y escuchar a las familias, quienes manifestaron su preocupación por el posible impacto en la educación de sus hijos y en la organización del barrio 25 de Mayo, donde el establecimiento cumple un rol histórico.
Si bien desde la institución aseguran que la medida aún no estaría definida, ya comenzaron a articular acciones con otros departamentos de la provincia para solicitar explicaciones y plantear su rechazo a la iniciativa.
“Estamos abiertos a transformaciones que mejoren el sistema educativo, pero no de esta manera, sin claridad ni participación de la comunidad”, concluyó Puertas.
